Construire une formation e-learning avec Copilot et Gemini

La formation en ligne est devenue incontournable pour les entreprises comme pour les organismes de formation. Mais concevoir un module e-learning complet – structurer le contenu, rédiger les supports, générer des quiz, créer des visuels – peut prendre des semaines. Avec Microsoft Copilot et Google Gemini, une grande partie de ce processus peut être automatisée, tout en gardant la main sur la qualité pédagogique.

Pourquoi utiliser l’IA pour concevoir une formation e-learning ?

L’IA générative ne remplace pas l’expertise humaine, mais elle permet de :

• Gagner du temps en produisant rapidement des supports de cours structurés.

• Maintenir une cohérence de ton et de style sur tous les modules.

• Adapter le contenu à différents publics (débutants, intermédiaires, experts).

• Enrichir la pédagogie avec des cas pratiques, des quiz et des exercices variés.

Étape 1 : Définir les objectifs pédagogiques

Avant de solliciter Copilot ou Gemini, il faut cadrer la formation :

• Quel est le public cible ? (collaborateurs internes, clients, étudiants)

• Quels sont les objectifs mesurables ? (savoir utiliser un outil, comprendre un processus, appliquer une méthode)

• Quelle est la durée idéale du parcours ? (micro-learning, module de 2h, formation certifiante)

Avec ces informations, vous pouvez donner un brief précis à l’IA.

Étape 2 : Générer la structure du cours

Vous pouvez demander à Copilot ou Gemini de proposer un plan détaillé :

• Introduction (objectifs, bénéfices de la formation)

• Modules principaux (chapitres avec sous-sections)

• Activités pédagogiques (quiz, études de cas, exercices pratiques)

• Conclusion et évaluation finale

Exemple de prompt :
“Propose un plan de formation e-learning de 2 heures sur la cybersécurité pour collaborateurs non techniques, avec 4 modules et un quiz final.”

Étape 3 : Produire le contenu pédagogique

Une fois la structure validée, l’IA peut :

• Rédiger les textes des supports (slides PowerPoint, fiches PDF).

• Créer des exemples pratiques adaptés au contexte métier.

• Formuler des quiz avec différentes typologies de questions (QCM, vrai/faux, cas pratique).

Le rôle du formateur est ensuite d’adapter, simplifier ou approfondir selon le public.

Étape 4 : Générer les supports multimédia

Copilot et Gemini peuvent également :

• Proposer des scripts pour des vidéos explicatives.

• Créer des illustrations et visuels pédagogiques en s’appuyant sur d’autres outils IA (DALL·E, MidJourney).

• Suggérer des mises en forme PowerPoint cohérentes avec l’identité visuelle de l’entreprise.

Étape 5 : Adapter la formation aux apprenants

Grâce à Gemini ou Copilot, vous pouvez décliner une même formation pour différents profils :

• Version courte en micro-learning pour les managers pressés.

• Version approfondie pour les experts métiers.

• Version accessible avec vocabulaire simplifié pour les débutants.

L’IA peut réécrire le contenu selon le ton, la longueur et la difficulté souhaités.

Étape 6 : Évaluation et suivi

Enfin, l’IA peut :

• Générer automatiquement un quiz d’évaluation finale.

• Résumer les résultats et proposer des recommandations personnalisées.

• Créer des feedbacks automatiques à partir des réponses des apprenants.

Bonnes pratiques pour réussir son e-learning avec l’IA

1. Toujours valider le contenu produit par l’IA pour éviter les erreurs ou approximations.

2. Contextualiser la formation à votre entreprise et à vos cas concrets.

3. Diversifier les formats (texte, vidéo, quiz) pour maintenir l’attention.

4. Itérer : testez les modules auprès d’un petit groupe avant de déployer à grande échelle.

5. Assurer la conformité (RGPD, accessibilité, qualité pédagogique).

Conclusion

Copilot et Gemini ne remplacent pas les pédagogues, mais ils deviennent des assistants puissants pour construire des formations e-learning plus rapidement, plus variées et mieux adaptées aux besoins des apprenants. Les organisations qui adoptent ces outils peuvent transformer leur offre de formation et répondre plus vite aux évolutions de compétences.